Программа - "Дикий квадрат"

 


 

 

Человечество осваивает Антарктиду и Арктику, делит Луну и Марс на участки. Наши дети знают о повадках гепардов и горилл, их не удивишь раффлезией и анакондой, но в то же время настоящая дикая природа есть не только в Африке и Австралии. В Беларуси после беспощадной мелиорации 1970-х еще сохранились сотни диких рек, текущих в своих берегах, как и тысячи лет назад, нетронутые уголки леса, естественные болота, дающие приют десяткам редких видов животных и растений.

 

Дикая природа, пробивается зелеными побегами даже из-под асфальта и бетона городов. На побегах вскоре появляются насекомые-листоеды, которых через некоторое время находят птицы. И вот уже, как и везде в природе, выстраивается пищевая цепочка от растения-продуцента до сапрофага, поедающего останки хищника и прочих консументов. 3амечаем ли мы эти составляющие в окружающей нас природной среде в нашей ежедневной суете? 3наем ли мы их названия? Слышим и понимаем ли мы сигналы, которые они посылают нам?

 

Программа «Дикий квадрат» имеет своей целью оказать помощь школьникам и учителям, руководителям кружков, клубов и других объединений школьников при изучении биоразнообразия нашей страны. Она рассчитано как на учащихся, занимающихся в различных кружках, связанных с изучением природной среды, так и на неподготовленных учителей и школьников. Учащиеся вместе с руководителем (не обязательно биологом!) с помощью методики «Дикий квадрат» смогут создать атлас биоразнообразия окрестностей своего населенного пункта. Они научатся определять разные виды животных и растений, освоят методы полевых исследований, лабораторной обработки материалов, работы с определителями и т.д.

 

Методика рассчитана на школьников 12-17 лет, которые в течение 5 лет и более смогут изучать природную среду вокруг своего населенного пункта, оценивать изменения в популяциях отдельных видов, а также в сообществах животных и растений. При этом вся предлагаемая работа может выполняться как небольшими группами учащихся (класс, клуб, кружок и т.п.), так и отдельными школьниками под руководством педагога. С целью знакомства с богатством форм жизни в первый год лучше заложить по одному квадрату в 2-3 экосистемах.

 

Суть методики заключается в следующем. Вокруг школы выбирается от одного до трех и более квадратов, каждый площадью один гектар: «дикий квадрат» (ДК) размером в 1 га (1 00х1 00 м). Задача состоит в том, чтобы определить как можно больше различных видов растений и животных на территории каждого ДК. В первый год предлагается научиться определять хотя бы по 5 видов из каждой группы объектов (высшие растения, насекомые, амфибии, рептилии, птицы, звери) на каждом ДК. При повторении исследований каждый год будут собраны данные для мониторинга. В результате юные исследователи заметят, когда исчез какой-нибудь вид или появился новый, какие факторы способствовали этим изменениям. Количество видов, обитающих на каждом квадрате, исчисляется сотнями. Можно увеличивать также количество Диких квадратов в каждой экосистеме. Старшие школьники должны передавать свои знания по определению видов младшим и система мониторинга заработает!

 

Исследования на территории ДК следует проводить с ранней весны до ранней осени не менее 2-3 раз в месяц (при большом энтузиазме школьников ДК можно посещать хоть каждый день: больше посещений - больше наблюдений). Однако в лесу работу можно выполнять и круглогодично, так как и в зимнее время здесь достаточно много бодрствующих животных. Объектами наблюдений являются сосудистые растения, насекомые, амфибии, рептилии, птицы и млекопитающие.

 

Большинство видов, предложенных для методики, - обычные, и найти их не составит большого труда. Но только представьте, сколько нового узнают школьники, да и учителя, о животном и растительном мире окрестностей. Для начала нами предлагаются наиболее обычные в рекомендуемых сообществах виды животных и растений. Они легко узнаваемы и идентифицируемы с помощью определителей, а также довольно быстро запоминаются. Кроме того, если на исследуемой территории будут отмечены виды редкие, включенные в Красную книгу, то им также необходимо уделить внимание.

 

 

По материалам: Методическое пособие по программе «Дикий квадрат». Методика исследований животного и растительного мира для учителей и школьников Беларуси. Авторы-составители: Л.С. Чумаков, С.В. Зуенок, А.Е. Винчевский. Минск, 2006.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

На главную

 

  Каталог TUT.BY Rating All.BY

При использовании материалов с сайта ссылка на сайт обязательна

                                                               Разработка и дизайн сайта: © www.rezervat.domachevo.com  Прокопюк И. (2008-2012)

  

 

Меню:

 

Главная

 

Новости

 

История создания

 

Общая характеристика

 

Растительность и животный мир

 

Экотуризм

Туристические маршруты

Картосхема

Описание краткое

Места которые следует посетить/туристические объекты

 

Путеводитель

Путеводитель Забытое пограничье

 

Музеи

Музей д. Медно
Музей космонавтики д. Томашевка
Музей г.п. Домачево

 

Ночлеги

Агроусадьбы
Гостиницы
Туристические базы
 

Питание

Рестораны, кафе, бары

 

Полезная информация

Расписание автобусов и поездов


Экообразование

Экологические тропы

Экотропа “Межозерная”
Дидактическая тропа “Лесная речка”

 

Образовательные программы

Живая весна

Дикий квадрат
Зеленые школы

Дикая природа Беларуси
 

Образовательные мероприятия

Марш парков
День птиц
День водно-болотных угодий
 

Экологические игры

 

Методические материалы


Издания, литература

 

Проекты

 

Видеогалерея

 

Фотогалерея

Природа
Животный мир

Флора и растительность

Ландшафты

Водоемы


Культура и традиции

Народные белорусские кресты

Евреи, лютеране и католики


Народное творчество

 

Архитектура

 

 

Карты

 

Полезные cсылки


Контакты